В Бородулихинском районе уже несколько лет выстраивается целая система подготовки школьников к исследовательской работе. Сейчас это видно особенно отчётливо: дети защищают проекты не ради формальности, они по-настоящему увлекаются наукой, пробуют себя в эксперименте, анализе, поиске доказательств.
И результаты не заставляют себя ждать: в этом году район показал один из лучших показателей на областном этапе Республиканского конкурса научных проектов.
В школе имени Алихана Бөкейхана в один день собралось 52 участника из 21 образовательного учреждения района. За каждым проектом — недели подготовки, поисков, ошибок, открытий.
Учителя говорят, что нынешние восьмиклассники ничуть не уступают старшим — они приходят с идеями, которые иногда удивляют даже методистов:
— экология родных сёл,
— альтернативная энергетика,
— робототехника,
— социальные исследования,
— психологические эксперименты,
— краеведческие работы, основанные на архивных материалах.
Из 52 проектов 18 вышли в областной тур — серьёзный показатель, учитывая конкуренцию и строгие критерии отбора.
19–20 ноября в Семее, на базе школы №49, прошёл областной этап.
Район представляли 15 участников из 11 школ, и почти каждый второй стал победителем или призёром:
• 1 место — 1 учащийся;
• 2 место — 5 учащихся;
• 3 место — 4 учащихся.
Это не случайность — это результат грамотно выстроенной работы школ, предметников и методической службы.
Жюри отмечало, что проекты детей из Бородулихи отличались хорошей структурой, логикой, аргументацией, умением уверенно защищать свою работу.
Проекты, которые вышли на область, показывают, что детям действительно интересно разбираться в том, что происходит вокруг.
Одни изучают качество питьевой воды в своих сёлах.
Другие пишут программы по автоматизации школьных процессов.
Третьи — исследуют биоразнообразие малых рек.
Есть и смелые социальные темы: буллинг, влияние гаджетов, цифровые привычки подростков.
Для восьмиклассников — это первый опыт поиска истины.
Для одиннадцатиклассников — серьёзная заявка на будущую профессию.
Работа над проектом превращает учителя в исследовательского руководителя.
Он помогает не просто выполнить задание, а пройти путь: от вопроса — к гипотезе, от исследований — к выводам, от идеи — к результату.
Учителя района признаются: научные проекты требуют сил, времени и терпения. Но та самая минута, когда ребёнок выходит с грамотой областного уровня — стоит каждого потраченного часа.
Зачем детям исследовательская работа? Это не «дополнение» к урокам. Это — инструмент развития мышления, который потом помогает в любой профессии.
Научный проект учит:видеть проблему; задавать вопросы; искать информацию, а не копировать её; сравнивать данные; делать выводы; выступать перед аудиторией.
Это навыки XXI века, без которых ни врач, ни инженер, ни программист, ни агроном не смогут двигаться вперёд.
Поддержка талантливой молодёжи — важное направление государственной политики.
Сегодня это особенно актуально: региону нужны специалисты в IT, аграрной сфере, экологии, энергетике, педагогике.
Школьные научные проекты — это фундамент, на котором завтра появятся новые разработки, исследования, технологии и профессионалы.
18 работ, вышедших с районного этапа, будут дорабатываться к новым конкурсам.
Педагоги отмечают: потенциал у ребят огромный, и их амбиции растут вместе с их результатами.
Бородулиха уверенно формирует поколение учеников, которые не боятся спрашивать, искать и доказывать.
И, пожалуй, главное — они учатся верить в собственные силы.
Екатерина Валерьевская
